Die Schülerinnen und Schüler des Leistungsfachs Bildende Kunst sind mit ihrer fachpraktischen Prüfung in die heiße Phase des Abiturs 2026 gestartet. In diesem Jahr wurde ein Stilllebenturm gemalt. Gestapelte Kartons und Kisten wurden hierbei zur Präsentationsfläche von Vasen und Gläsern. Die Prüflinge skizzierten einzelne Turmfragmente und fügten diese zu einer abstrahierten, ausschnitthaften Komposition zusammen, die malerisch ausgestaltet wurde. Auch wurde dieses Jahr zum ersten Mal eine Performance als Prüfungsformat angeboten. Ein Flugobjekt sollte aus Pappe und Folie gebaut und in einer Performance getestet werden. Die Idee war es hier, dass Körper und Objekt eins werden und das Fliegen in seiner Vielfalt in mehreren Fotos dokumentiert wird, um zu zeigen: Gelingt dies besser als Ikarus? Wir denken: ja!

Der Schultimer ist am Störck-Gymnasium längst nicht mehr wegzudenken. Täglich hilft er Schülerinnen und Schülern, ihren Schulalltag perfekt zu planen. Eine Seite des Einbands ist bewusst leer gelassen, damit der Timer von Schülerinnen und Schülern persönlich gestaltet werden kann. Auch in diesem Jahr wurden jetzt die besten Motive der fünften und sechsten Klassen prämiert. In Klassenstufe fünf wussten die Gestaltungen von Teja Schulz (3. Platz), Merle Obert (2. Platz) und Sedef Can (1. Platz) die engagierte Jury aus Zehntklässlerinnen und Gerlinde Langenfeld zu überzeugen. Bei den Sechsern wurde Valentina Reiner Dritte, Emma Teufel Zweite und Nika Sumpf landete ganz oben auf dem Treppchen. Alle Gewinner bekamen von Michael W. Meier kleine Preise überreicht. 

Mit dem zweiten Schulhalbjahr hat Sabrina Vochatzer den Vorbereitungsdienst für das Lehramt am Gymnasium am Störck angetreten. Ursprünglich aus Krauchenwies stammend machte Sabrina Vochatzer ihr Abitur am Hohenzollerngymnasium Sigmaringen, bevor sie in Konstanz Spanisch und Deutsch aufs Lehramt studierte und mit dem ersten Staatsexamen abschloss. Am Störck-Gymnasium ist sie keine Unbekannte mehr: Bereits ihr Orientierungspraktikum und ihr Praxissemester absolvierte sie in Bad Saulgau. 

Beim Regionalwettbewerb „Jugend forscht“, der im Dornier-Museum in Friedrichshafen am 5. und 6. Februar stattfand, konnten mehrere Schülerinnen und Schüler mit innovativen und praxisnahen Projekten überzeugen und wurden mit Preisen ausgezeichnet. Alle Projekte entstanden im Schülerforschungszentrum Südwürttemberg (SFZ) am Standort Bad Saulgau, wo die Jugendlichen fachlich begleitet und gefördert wurden. Einen beeindruckenden Erfolg im Bereich Technik erzielten Aaron Eisele und Dominik Reiner (beide Störck- Gymnasium Bad Saulgau). Mit Unterstützung der Firma Häussler untersuchten sie Teigknetmaschinen und nutzten verschiedene Messtechniken, um objektiv zu bestimmen, wann ein Teig optimal geknetet ist. Für ihre praxisorientierte Forschungsarbeit erhielten sie den 3. Platz und zusätzlich den Sonderpreis „Qulitätssicherung durch zerstörungsfreie Prüfung“. Ebenfalls im Bereich Technik wurde Jonathan Claßen (Walter Knoll Schulverbund) mit einem hervorragenden 2. Platz ausgezeichnet. Er entwickelte einen sogenannten Dachhöhenboxsensor, der Autofahrerinnen und Autofahrer mit aufgesetzter Dachbox vor zu niedrigen Durchfahrten, etwa in Tiefgaragen, warnt. Das System gibt rechtzeitig eine Warnmeldung aus und kann so Schäden an Fahrzeugen und Gebäuden verhindern. Für diese innovative Lösung erhielt er zusätzlich den Sonderpreis „Mit Sicherheit Zukunft gestalten“. Den größten Wettbewerbserfolg erzielte Felix Boll (Störck-Gymnasium) im Fachgebiet Chemie. Er erforschte, ob schmerzlindernde Wirkstoffe aus Weiden als natürliche Alternative zu Aspirin genutzt werden können und somit eine mögliche Ergänzung oder Alternative zur herkömmlichen Schmerzbehandlung darstellen. Für seine überzeugende Arbeit erhielt er den 1. Platz in Chemie und qualifizierte sich damit für den Landeswettbewerb, welcher vom 25.-27. März an der Hochschule Aalen stattfinden wird. Im Fachgebiet Biologie erhielt Lukas Stöckler (Störck-Gymnasium) für sein Projekt „Vertical Gardening“ den Sonderpreis „Ressourceneffizienz und Zirkularität“. In seiner Arbeit konstruierte er einen vertikalen Garten aus Kunststoffröhren und entwickelte eine eigene Nährlösung. Anhand verschiedener Versuche untersuchte er, unter welchen Bedingungen sich unterschiedliche Nutzpflanzen besonders gut für den vertikalen Anbau eignen. Sein Projekt leistet damit einen Beitrag zu nachhaltiger Landwirtschaft und effizienter Flächennutzung. Darüber hinaus präsentierte Soheib Chailou (Walter Knoll Schulverbund) eine intelligente Handygarage, die sich mit modernen technischen Funktionen auseinandersetzt und ebenfalls großes Interesse bei der Jury und den Besucherinnen und Besuchern weckte. Die ausgezeichneten Schülerinnen und Schüler zeigen eindrucksvoll, wie kreativ und engagiert junge Menschen am SFZ forschen. Das Schülerforschungszentrum Südwürttemberg unterstützt sie dabei, Projekte eigenständig zu entwickeln, experimentell umzusetzen und erfolgreich zu präsentieren.

Mit großem Erfolg hat das Störck-Gymnasium am Regionalwettbewerb „Jugend debattiert“ in der Region Bodensee-Oberschwaben teilgenommen. Austragungsort war das Montfort Gymnasium Tettnang, wo spannende Debatten, eine tolle Atmosphäre und viele wertvolle Erfahrungen auf uns warteten.

Die Schülerinnen und Schüler des Störck Gymnasiums überzeugten mit Sachkenntnis, Ausdrucksstärke und Fairness. In der Altersgruppe I konnte Marlene Birkler und in der Altersgruppe II Hannah Holderried jeweils den ersten Platz erringen. Ein herausragender Erfolg, der das hohe Engagement und die intensive Vorbereitung widerspiegelt.

Die Finaldebatten waren von aktuellen gesellschaftlich relevanten Fragen geprägt. In der Altersgruppe I ging es um die Frage, ob auf allen öffentlichen Plätzen in unserer Region kostenloses WLAN angeboten werden soll. Die Altersgruppe II debattierte darüber, ob die Veröffentlichung von Wahlumfragen im Vorfeld von Wahlen verboten werden soll.

Neben den Erfolgen stand vor allem die Freude am Debattieren im Mittelpunkt. Die Veranstaltung war geprägt von respektvollen Diskussionen, neuen Begegnungen und viel Spaß. 

Die Handballerinnen aus den Klassen 8 und 9 des Störck-Gymnasiums haben einen starken 2. Platz beim Handball-Finale von Jugend trainiert für Olympia in Metzingen belegt. Im ersten Spiel gegen das Wieland-Gymnasium aus Biberach war das Team noch nicht richtig eingespielt und zeigte vor allem eine desolate Abwehrleistung, was zu einer 19:12 Niederlage führte. Im zweiten Spiel gegen das Bildungszentrum St. Konrad aus Ravensburg zeigten die Mädels ihr wahres Gesicht - gepusht durch den motivierenden Teamspruch: “Jörg am Störck!” war es ein ganz anderes in Spiel und das Team konnte das Spiel mit einem Tor Abstand gewinnen. Auch im letzten Spiel knüpfte die Mannschaft wieder an ihre gewohnt guten Leistungen an. Griffig in der Abwehr und mit guten Torhüterinnnen-Leistungen sowie mit teilweise schönen Kombinationen im Angriff konnte auch hier ein knapper Sieg eingefahren werden und das alles ohne Auswechselspielerinnnen. Dank einer enormen Leistungssteigerung in den letzten beiden Spielen darf sich die Truppe nun Vize-Meister nennen. Herzlichen Glückwunsch! 

Mit dem größten Depot Wertzuwachs innerhalb einer Woche haben sich Max Gessler, Alejandro Riede und Theo Möhrle den Wochensieg beim Planspiel Börse der Landesbank Kreissparkasse Sigmaringen gesichert. „Wir haben ehrlich gesagt auf Aktien jenseits des Meinstreams gesetzt“, erklärt Max Gessler und Theo Möhrle ergänzt: „Wir haben eine Solarunternehmen mit vielversprechendem Marktpotenzial entdeckt“. Außerdem habe man viele „nachhaltige, zukunfsorientierte Unternehmen“ ins Portfolio aufgenommen. Das Trio aus dem Leistungsfach Wirtschaft bei Ferdinand Schönherr bekam Glückwünsche und Einkaufsgutscheine von Abraham Kanoun von der Kreissparkasse überreicht. 

Wollt ihr das Subjekt oder das Objekt der Veränderungen der Zukunft sein? Fragte Professor Dr. habil. Vinzenz Krause von der Hochschule Biberach die Schülerinnen und Schüler der J2 im Leistungsfach Wirtschaft. In seiner Keynote ging er auf die aktuellen innovativen Entwicklungen in der Welt ein. Anschließend führte er mit dem Kurs einen Hackathon durch. Ein Hackathon ist ein zeitlich begrenztes Innovationsformat, bei dem Teams gemeinsam an konkreten Problemstellungen arbeiten und in kurzer Zeit kreative Lösungen entwickeln. In einer intensiven Arbeitsatmosphäre setzten die Teilnehmenden eigene Ideen um und lernten. Der Hackathon war hochinteressant und hochspannend.