Helden gesucht! Wer unterstützt uns beim Förderprogramm „Lernen mit Rückenwind“?

Geschrieben von Johannes Koch am .


Das Land Baden-Württemberg startet im Rahmen des Bund-Länder Aktionsprogramms „Aufholen nach Corona für Kinder und Jugendliche“ jetzt das auf zwei Jahre angelegte Förderprogramm „Lernen mit Rückenwind“.

Dazu brauchen wir Sie: Studierende, Pensionäre, ausgebildete Lehrkräfte, Personen mit pädagogischer Vorbildung. Auch

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Auf zur nächsten Runde: Das Börsenspiel startet in gewohnter Manier

Geschrieben von Johannes Koch am .

Ein weiteres Stück Normalität ist am Störck-Gymnasium eingekehrt: Vergangene Woche ist der Startschuss des Planspiel Börse für alle Klassen 9 gefallen. Bis Mitte Januar gilt es nun für die teilnehmenden Spielteams, das virtuelle Startkapital von 50.000 Euro so clever zu investieren, dass der Depotwert rasant ansteigt oder in Sachen nachhaltige Anlagestrategien gepunktet wird. Hendrik Gombold

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SMV mit neuem Leitungstrio

Geschrieben von Johannes Koch am .

Alexandra Schmitt, Jakob Möhrle und Patrick Klöpfel bilden das neue Leitungstrio der SMV des Störck-Gymnasiums. Sie wurden von den Klassensprecher*innen vergangenen Freitag in ihrer ersten gemeinsamen Sitzung des neuen Schuljahres gewählt. „Wir freuen uns, die Arbeit in der SMV wieder aufnehmen

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Thomas Lehenherr referiert am Störck über das Biodiversitätskonzept der Stadt

Geschrieben von Johannes Koch am .

Was hat es mit dem Wort Biodiversität auf sich? Wieso hängt das Leben der Insekten unmittelbar mit dem unseren zusammen? Und vor allem: Was kann man gegen Artensterben und den Klimawandel eigentlich konkret tun? Diesen Fragen stellt sich in diesem Schuljahr der Seminarkurs ,,Gesellschaft und Umwelt“ des Störck-Gymnasiums, geleitet von Julia Böhmer – und bekam prompt Besuch vom

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Glückwunsch, Jan!

Geschrieben von Johannes Koch am .

Eine Chance, die nur für wenige Schüler*innen in Deutschland wahr wird, hat Jan Köberle aus der Jahrgangsstufe 2 des Störck-Gymnasiums in den Sommerferien ergriffen. Er wurde unter unzähligen Bewerber*innen als Teilnehmer für die begehrte Deutsche Schülerakademie ausgewählt und durfte mit Schüler*innen aus ganz Deutschland eine Woche lang an spannenden Online-Seminaren teilnehmen. „Es gab

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Sieben neue Kolleginnen am Störck-Gymnasium

Geschrieben von Johannes Koch am .

Mit Lena Grecht, Julia Böhmer, Karla Hipp, Bea Lambert, Franziska Werner, Corina Elfe und Debora Brauchle haben zum neuen Schuljahr gleich sieben neue Lehrerinnen ihren Dienst am Störck-Gymnasium angetreten. Für drei von ihnen ist es die erste Stelle nach dem Referendariat. Lena Grecht studierte die Fächer Deutsch und Französisch in Konstanz und Nizza an der Cote d’Azur, bevor sie zum

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Informationen zum Unterrichtsbeginn Schuljahr 2021/22

Geschrieben von der Schulleitung am .

Am Montag, den 13. September, beginnt für die Klassen 5-11 sowie für die beiden Jahrgangsstufen der Unterricht um 7:35 Uhr. Die Klassen 9 und die Jahrgangsstufe 2 haben Sportunterricht und müssen deshalb Sportsachen mitbringen. Nachmittagsunterricht haben die Klassen 9a, 9b, 9c, 11a, 11b und 11c sowie die Jahrgangsstufen 1 und 2. Für die 5.

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Positives Fazit aus vergangenem Schuljahr – Preise über Preise für Schüler*innen

Geschrieben von Johannes Koch am .

Auch wenn das vergangene Schuljahr ganz im Zeichen der Corona Pandemie stand, konnten viele Schüler*innen am Störck-Gymnasium hervorragende Leistungen erbringen. So wurde nicht nur im Abitur zweimal der Traumschnitt von 1,0 erzielt, sondern auch in den Klassen eine außerordentlich hohe Anzahl an Auszeichnungen erreicht. Ganze 131 Schüler*innen wurden mit einer Belobigung ausgezeichnet, sogar

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41 Schüler feiern das Abitur – Linda Stützle und Leonie Oswald erzielen Traumnote 1,0

Geschrieben von Johannes Koch am .

Mit einer festlichen Zeugnisübergabe haben die 41 Abiturienten des Störck-Gymnasiums am vergangenen Samstag in der Stadthalle ihre Schulzeit am Störck-Gymnasium beendet. Der Jahrgang war nicht nur der erste G9 Jahrgang seit langem, sondern auch der erste, der nach den Regularien der neuen Oberstufe geprüft wurde. Nach dieser Reform, die die Fächer in Leistungs- und Basisfächer teilt, musste

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Bildungspartnerschaften

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